Уроки Лидии Куренковой

«Она была учительницей французского языка, и это обстоятельство как-то возвышало её в моих глазах».

Валентин Распутин, «Уроки французского»

Учителя старой школы — это особая порода. Они не работали за часы и не считали минуты. Они оставались после уроков, чтобы объяснить ещё раз. Они знали каждого ученика по имени и помнили, у кого что болит. Они не кричали, но их слушались. Они не требовали уважения — его давали им сами.

Она вошла в редакцию тихо, но как-то очень уверенно. Блуза, аккуратно собранные волосы, спокойный взгляд. На таких людей смотришь и сразу понимаешь: педагог. Нет, не так — Педагог. С большой буквы. И неосознанно начинаешь уважать, восхищаться, ловить каждое слово. Поздоровавшись по-французски, Лидия Михайловна Куренкова села напротив. Учитель иностранных языков, ветеран первой школы Копейска, человек, для которого язык всегда был больше, чем предмет. За плечами 47 лет педагогического стажа. Она помнит первый коллектив школы №1, её директора Анатолия Сергеевича Бароненко, своих учеников. И знает точно: учитель — это не профессия, это призвание.

Лидия Михайловна родилась в Копейске. Училась в 42-й школе, а до этого в девятой. Выбор профессии не был случайным: в школе преподавала Роза Гавриловна, сильный педагог, выпускница Института иностранных языков в Свердловске. Она стала для Лидии Михайловны примером. Так девушка оказалась в Курганском пединституте на факультете иностранных языков.

После выпускного она год отработала в Кургане, потом вышла замуж и переехала в Копейск. После декретного отпуска устроилась в родную школу №42. А когда открылась первая школа, перешла туда.

Школа № 1 открылась в 1975 году — в год 30-летия Великой Победы. За парты сели 805 учеников, в 23 классах. Педагогический коллектив насчитывал 35 учителей. Лидия Михайловна была среди них. Она пришла в школу, когда та только начинала свою историю, и вместе с другими педагогами создавала то, что позже назовут «школой Бароненко». Директор вспоминал, что самым сложным было «создать единый коллектив из учителей, пришедших из разных школ, каждый со своим опытом и взглядами». Ему это удалось. И Лидия Михайловна до сих пор говорит об этих людях с восхищением и теплотой.

Первый коллектив первой школы — это особая страница. Школа открылась, и Анатолий Сергеевич Бароненко формировал педсостав. Лидия Михайловна вспоминает: «Была создана великолепная педагогическая элита». Она называет имена: Алевтина Феликсовна Федоренко, Ангелина Ивановна Рыжкова, Юлия Павловна Манушкина, Алевтина Петровна Данченко, Ксения Иосифовна Старикова, Ольга Сергеевна Юшкова, Валентина Ивановна Филимонова, Галина Семеновна Ушакова, Анна Михайловна Мусина, Валентина Алексеевна Костенко. Бароненко подбирал кадры очень тщательно. Он приходил в другие школы, беседовал с учителями, запрашивал характеристики. «Не просто так с улицы он брал. Он очень добросовестно относился к подбору кадров», — говорит Лидия Михайловна. Потом в школу пришла Татьяна Леонидовна Могилко — сильнейший педагог английского языка. Позже пришла Лариса Николаевна Верахина — преподаватель английского и немецкого. Галина Александровна Жуйкова работает до сих пор. 

Затем в школу пришла Татьяна Дмитриевна Рубан — завуч, преподаватель математики. Она ходила по урокам, смотрела, как работает учитель с учениками. И это было не формальное посещение — она анализировала каждый урок, разбирала общую методику.

— Мы не сидели как сейчас — за компьютерами, в кресле, — вспоминает Лидия Михайловна. — Обязательно была работа с доской. Татьяна Дмитриевна смотрела, как дети занимаются, как работает учитель. И всегда всё раскладывала по полочкам.

Позже пришла Елена Вячеславовна Трапезникова — учитель русского языка и литературы. Вместе с ней Лидия Михайловна готовила ученицу к научно-практической конференции по лирике Тютчева, который, как известно, писал и на русском, и на французском. Анализ стихотворения на французском языке получился великолепным.

В то время было нормой остаться после уроков, провести дополнительное занятие, объяснить ещё раз. Никто не считал часы и не требовал оплаты. Просто, потому что иначе не умели. Лидия Михайловна вспоминает, как на педсоветы часто приходил Валерий Викторович Верахин.

— Покажите мне тетради дополнительного обучения, — требовал он.

Учителя находили время после занятий, у каждого был определённый день и час: по математике, по русскому, по литературе, по иностранному языку. Ребята приходили, занимались на факультативах. И это давало результат: кто-то подтягивал оценки, кто-то готовился к экзаменам, а кто-то просто приходил, потому что интересно.

О 90-х годах Лидия Михайловна вспоминает спокойно. Трудно было всем, но коллектив держался вместе. «Мы друг другу помогали. Понимали, как обеспокоены родители». Её собственные дети учились в этой же школе — дочь закончила в 87-м, сын в 92-м. «Это счастье, что они были у меня на глазах».

О качествах учителя Лидия Михайловна говорит просто и точно. «В первую очередь, педагог должен быть добрым. Это самое главное. И еще – нужно найти индивидуальный подход к каждому ученику. Без души здесь нельзя». Она вспоминает, как приходила на урок и по глазам видела, у кого что. Оставит после урока девочку, которая плачет, успокоит, погладит по голове, прижмёт к себе. «А скандалов с родителями вообще не было. Приходили поговорить, посоветоваться. И из любой ситуации вместе находили выход».

Были и такие ученики, кто не хотел отвечать на уроках, демонстративно закрывал тетрадь, отворачивался. Лидия Михайловна не давила. Не вызывала к доске через силу, не стыдила при классе. Она просто говорила: «Приходи после уроков. Поговорим». И они приходили. Кто-то чтобы прочитать вслух то, что не решился прочитать при всех. Кто-то чтобы просто посидеть рядом и помолчать. Она не заставляла, не требовала. Она ждала. Это работало. Потому что дети чувствуют: когда к ним относятся по-человечески, и они отвечают тем же.

Настоящий учитель, по её словам, не может работать «через силу». Он должен быть неравнодушным — видеть в каждом ребёнке человека, а не строчку в журнале, уметь слушать и слышать. И помнить: дети всё чувствуют. Фальшь, равнодушие, усталость — они замечают мгновенно. Поэтому настоящий педагог либо отдаёт себя целиком, либо уходит.

Молодым специалистам Лидия Михайловна даёт совет, который сама получила когда-то от психолога, выпускницы Института благородных девиц: «На уроках всё может быть, даже оскорбления в ваш адрес. Но вы всегда держите дистанцию, чтобы не сорваться, не наговорить грубости и не дай бог ударить». И добавляет: «Если ты выбрал эту профессию — иди и работай добросовестно».

47 лет педагогического стажа. Сотни учеников. Врачи, учителя, инженеры, многодетные мамы. Она говорит о них тепло, ни о ком не может сказать плохого. Кто-то из её выпускников уже стал бабушкой и дедушкой, а они всё равно при встрече благодарят. Значит – все не зря было. 

Сегодня Лидия Михайловна уже не работает — здоровье подвело. Но она следит за жизнью школы, радуется успехам коллег, переживает за учеников. И когда говорит о профессии, её голос становится особенно тёплым. В нём и гордость, и боль, и любовь. Вся жизнь.

«Душа должна быть. Доброта должна быть», — повторяет она несколько раз за разговор. Наверное, это и есть формула учителя старой школы. Всё остальное — прилагается.